Nerv 3

[ Home ] [ Was ist Leben? ] [ Mikroskop ] [ Heuaufguss ] [ Membranfluss ] [ Zelle 1 ] [ Zelle 2 ] [ Zelle 3 ] [ Zelle Unterricht ] [ Sinne ] [ Rundblick 1 ] [ Ökologie - Lexikon ] [ Ökologie-Unterricht ] [ Rundblick 2 ] [ Nachts im Museum ] [ Photosynthese ] [ Enzyme Unterricht ] [ RGT-Regel ] [ Glykolyse ] [ Zitratzyklus und Endamtung ] [ Proteine ] [ Proteine Unterricht ] [ Aminosäure 1 ] [ Aminosäure 2 ] [ Nervenzelle ] [ Aktionspotential ] [ Nerv 3 ] [ Synapse ] [ Nerven Untericht ] [ Hormone ] [ Auge ] [ Sehvorgang ] [ Genetik 1 ] [ Genetik 2 ] [ Genetik Unterricht ] [ PCR-Reaktion ] [ Gentransfer ] [ Gensequenzierung ] [ Wiederholung ] [ Immunsystem ] [ Evolution Unterricht ] [ Humanevolution ] [ Lehrplan ] [ Youtube ] [ Ergänzendes ] [ Impressum ]

 

 

_

Warum leiten Lebewesen Erregungen anders weiter als mit Kupferkabeln?

Zweieinhalb Minuten für eine grundlegende Frage, die schon mal in der Mündlich-Prüfung auftauchen kann. Sie ohne Vorbereitung zu durchdenken ist schwer. Hier wird die Antwort verraten.